教育家精神（四）：精進的勤勞實踐
2025年3月3日（一）
#我手寫我心 #教學日誌 #身教言教心教 #古家麗老師
教師在課堂上活用多元化的教學工具和學與教資源，循序漸進地引導學生學習學科知識和掌握學科技能，配以掌聲的鼓勵完結課堂，這種對教育不屈不撓的熱忱情感和滔滔不斷的創新精神體現了教師開拓教育改革的勇氣（李更生，2015），孜孜不倦地探索和求知人類知識領域，實踐「勤學篤行，求是創新」的教育家精神。
參考資料
李更生. (2015). 培育並發現一種教育家精神：卓越校長領航工程的價值訴求. 中小學校長, 9, 17–21.
𝕎𝕖𝕝𝕔𝕠𝕞𝕖 𝕥𝕠 𝕞𝕪 𝕡𝕒𝕘𝕖! 